Reforma a la educación: ¿quiénes están a favor y en contra en el Congreso?

La radicación de la reforma a la educación en la Cámara de Representantes generó todo tipo de reacciones sobre lo que busca el articulado presentado por la ministra de Educación, Aurora Vergara, y que tiene como objetivo principal regular el derecho fundamental a la educación.

Críticas a la reforma a la educación

Los congresistas de la oposición se mostraron inconformes con el proyecto presentado. El representante del Centro Democrático, Hernán Cadavid, aseguró que la colectividad tiene preocupaciones sobre el texto.

“Tenemos varias preocupaciones agregadas a la alerta que ha presentado la academia colombiana, nosotros no queremos ni buscamos proyectos de ley, ni vamos a aprobar proyectos que tengan un contenido segregador de la academia y que vayan a tener un alcance de contenido ideológico”, expresó Cadavid.

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La senadora María Fernanda Cabal manifestó: “Esta reforma a la educación carece de elementos básicos para mejorar lo que tenemos, mientras llega cargada de ideología”.

El senador del partido Cambio Radical, David Luna, expresó: “Lo más grave de todo es que los principales afectados serán los estudiantes, quienes no podrán adquirir créditos, dificultando su a la Educación universitaria y a quienes, además, se les coartará el derecho a elegir libremente en qué Universidad realizar sus estudios”.

Apoyos a la reforma a la educación

Por su parte, la representante del Pacto Histórico, María Fernanda Carrascal, destacó la presentación del articulado que, según ella, les garantizará la educación a todos los colombianos.

“Su objetivo es que, al fin, en nuestro país la educación sea entendida como un derecho fundamental, como la posibilidad de que nuestro país florezca, no como un negocio. Así le ponemos fin a la segregación educativa que tenemos hoy día, según la cual es la capacidad de pago o de endeudamiento de las familias o de los mismos estudiantes, de lo que depende el a una educación de calidad”, expresó Carrascal.

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El representante David Racero aseguró: Un “derecho” cuando no es universal y la posibilidad de al mismo depende de la capacidad de pago de la persona, NO es un derecho real sino un privilegio. Eso es lo que ocurre con la educación superior en Colombia, donde a duras penas la mitad de los jóvenes pueden seguir sus estudios en un instituto de educación superior”.

Por su parte, el analista Jorge Iván Cuervo manifestó que es necesario que el documento tenga la discusión de todos los sectores.

“El debate sobre la reforma a la educación superior debe darse con todos los actores del sistema, con todas las cartas sobre la mesa, sin miedo a discutir con sinceridad todos los aspectos de la problemática”, expresó Cuervo.

Universidades tienen preocupaciones

Las universidades también han expresado sus reparos al articulado que comenzaría a discutirse en el Congreso. Los Andes, la Universidad Javeriana, la Universidad de la Sabana en Bogotá y la EAFIT en Medellín manifestaron que las universidades privadas resultarían afectadas.

"Hacemos un llamado para lograr un sistema de educación pluralista, moderno, incluyente, equitativo, pertinente y sostenible que de respuesta a los grandes desafíos que tenemos y garantice el progresivo de todas las personas a una educación con calidad", explicó la rectora de la Universidad de Los Andes, Raquel Bernal.

El rector de la Universidad Externado de Colombia, Hernando Parra, también se unió al llamado: "Queremos ser llamados y convocados para trabajar en la reforma".